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p埃德文暂时不想做后面一件事，但他很关注前面一件事。
天才总是少见的，对于这个年纪的学生更重要的是培养兴趣和基础。
他大致了解完所有人的状况后，又把南序的成绩给拎出来。
比南序说的保持“等级c”要更近一步，竟然得了b。
埃德文挺开心的，得意洋洋地找人分享。
他的朋友被他烦到：【一个十几岁的学生而已。】
【你不懂，他是我花了最多力气教的学生。】
埃德文感觉对面根本不懂他，他只能去找懂他的人去分享了。
他打通了同班授课生物老师的电话。
这位女士和他在同一所大学任职，有几分交情，耐心听他暗戳戳的自夸和炫耀后，轻描淡写地说：“哦，南序啊。”
她的语气很熟稔：“他生物也得了b啊，动物学和植物学成绩实在漂亮，就是实验数据差了点，综合考虑我就给他打了b。”
“……哦。”埃德文老师干巴巴应道。
生物老师慢条斯理地补充：“而且我听说南序的人文专业成绩也还不错，说不定他其实对哪个理工科都不感兴趣。”
然后南序莫名其妙地被埃德文老师叫到办公室阴阳怪气了一顿。
埃德文老师怪腔怪调的，说了一些“现在确实是生物的时代”“但宇宙的尽头是物理”“不懂物理的人就像在黑暗里摸黑走路的人，撞个满头包也找不到世界的真谛”这样的话。
南序莫名其妙地走出了教学楼，也明白到底发生了什么。
嫌他考得差吗？
可是这是目前他发挥最好的一次了。
南序懵懵地垂着眼睛回到教室。
本学期在诺伊斯学院的最后一周半，尽管还有几科课业需要提交论文，他们已然抛之脑后，环境中充斥着狂欢的躁动氛围。
几个男生坐在桌子上手上晃动着薄薄的一张类似贺卡的硬质卡纸，眉飞色舞的，非常兴奋。
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